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Jueves 18 de Marzo del 2021

Propósito de la sesión

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• Identificar los niveles de preguntas y los niveles de observación que tiene un estudiante

 ¿Qué se enseñó?

• Se realizó el conversatorio: Conversatorio: ¿Cómo promover la observación y la formulación de preguntas desde las rutinas de pensamiento?

• Se realizaron preguntas sobre el artículo: Incidencia de las rutinas de pensamiento en el fortalecimiento de habilidades científicas: Observar y preguntar en los estudiantes de grado cuarto, ciclo II del Colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D.

¿Para qué se enseñó?

• El conversatorio se realizó para conocer a las autoras del articulo, poder interactuar con ellas y conocer como fue el proceso de la investigación.

• Las preguntas se realizaron para indagar sobre lo que cada estudiante quería saber sobre el articulo y las autoras de este.

¿Cómo se enseñó?

• El conversatorio se realizo a través de la plataforma teams con alrededor de 80 participantes; las autoras hicieron su presentación e iniciaron con el desarrollo de la investigación a través de una presentación en power point.

• las preguntas se realizaron únicamente con los estudiantes de la licenciatura; cada estudiante realizaba una pregunta a las autoras.

¿Qué aprendí?​

• Aprendí la importancia de las rutinas de pensamiento; que estas nos ayudan a aprender y a enseñar de una manera mas didáctica y menos compleja.

¿Cómo nos dimos cuenta que aprendimos?​

• Cuando reconfirme todo lo que se había leído del articulo en anteriores 

Actividad - tareas para la siguiente clase.​

• Realizar dos lecturas de las cuatro propuestas en clase